那天下午，阳光透过教室的窗户洒进来，照在每一位同学的脸上，仿佛为这节课增添了几分生气。谢俞如往常一样，走进教室，脸上挂着自信的微笑。没多久，他便开始了今天的课程。然而，随着课程的深入，一个突如其来的变故打破了课堂的平静。
就在谢俞分析着一个复杂的数学题时，教室的一角突然传来一阵低沉的音乐声。刚开始大家并未在意，以为是外面的音响或者某个同学的手机铃声。然而，音乐声越来越响，竟然是流行的电子舞曲。这时，谢俞微微一怔，随即露出了调皮的笑容，他果断地把跳d的音量调到最大，瞬间整个教室都被节奏感强烈的音乐充盈。
同学们本来正埋头苦读，如今面对这突发的音乐，初时感到惊讶，紧接着教室里便响起了阵阵笑声。谢俞看着同学们的反应，似乎并不打算制止，反而一边轻声唱着那首歌，一边示意大家跟着节奏拍手。教室的气氛瞬间变得活跃起来，严肃的课堂仿佛化作了一场小型的派对。
在这种轻松的氛围中，谢俞巧妙地将课堂内容与音乐结合起来。他开始用歌词中的一些关键词解释相关的数学概念，令原本晦涩难懂的知识变得生动有趣。身旁的同学们不再感到困惑，反而兴致勃勃，纷纷举手参与讨论，课堂的互动性大大增强。
这种意外的变故让大家意识到，学习不一定是枯燥乏味的。谢俞把传统的课堂方式打破，用更灵活、富有创意的方式让知识传播，他用自己的方式告诉大家，学习可以是一种乐趣，而不仅仅是任务。音乐激发了大家的热情，许多同学在课后主动向他请教问题，愿意与他分享自己的观点。
随着音乐的逐渐减弱，课堂也慢慢回归到正轨。谢俞再次站在讲台前，课堂气氛依然活跃。他用幽默风趣的教学风格让同学们在轻松的氛围中吸收知识，甚至有人调侃道：“老师，下次再来一次吧！”这次课堂的变故成为了大家心目中难忘的记忆，也让谢俞成为了他们心中那位充满创意与活力的好老师。
